{"id":15434,"date":"2024-03-01T15:47:27","date_gmt":"2024-03-01T15:47:27","guid":{"rendered":"https:\/\/mexicanosprimerojalisco.org\/landing\/?page_id=15434"},"modified":"2026-01-12T17:44:51","modified_gmt":"2026-01-12T17:44:51","slug":"comunicados","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/mexicanosprimerojalisco.org\/landing\/comunicados\/","title":{"rendered":"Comunicados"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-page\" data-elementor-id=\"15434\" class=\"elementor elementor-15434\" data-elementor-settings=\"[]\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-inner\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-section-wrap\">\n\t\t\t\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-8551475 elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"8551475\" data-element_type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-row\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-04ceb58\" data-id=\"04ceb58\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-column-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-c37c4a3 elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"c37c4a3\" data-element_type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-row\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-4ec78b7\" data-id=\"4ec78b7\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-column-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-4510753 elementor-widget elementor-widget-spacer\" data-id=\"4510753\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"spacer.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-spacer\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-spacer-inner\"><\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-2d0f9e7 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"2d0f9e7\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Comunicados 2026<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-add7ce0 elementor-widget elementor-widget-accordion\" data-id=\"add7ce0\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"accordion.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-accordion\" role=\"tablist\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-accordion-item\">\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-1821\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"1\" role=\"tab\" aria-controls=\"elementor-tab-content-1821\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon elementor-accordion-icon-left\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-closed\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-opened\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-accordion-title\" href=\"\">11 de enero. Revela Mexicanos Primero Jalisco resultados de diagn\u00f3sticos realizados a estudiantes de educaci\u00f3n b\u00e1sica<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-1821\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"1\" role=\"tabpanel\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-1821\"><ul><li>Las y los estudiantes compartieron su opini\u00f3n sobre lo que les gusta y disgusta de su escuela, adem\u00e1s de qu\u00e9 es lo que les gustar\u00eda mejorar de \u00e9sta. Destacan que jugar con las y los compa\u00f1eros \u2013ya sea al f\u00fatbol, con diferentes juguetes y en los juegos infantiles de exterior\u2013, as\u00ed como estar en el patio y el recreo, y convivir con sus maestras y maestros, son las actividades que m\u00e1s disfrutan dentro de la escuela.<\/li><\/ul><p><strong>Zapopan, 11 de enero de 2026. <\/strong>Con motivo del regreso a clases tras el periodo vacacional de diciembre, la asociaci\u00f3n civil Mexicanos Primero Jalisco, a trav\u00e9s de su proyecto de intervenci\u00f3n Mi Escuela Primero, dio a conocer los resultados de los diagn\u00f3sticos realizados al inicio del presente ciclo escolar a 276 estudiantes de educaci\u00f3n b\u00e1sica (preescolar, primaria y secundaria) de los municipios de San Juan de los Lagos, Zapopan y Arandas. Cabe destacar que la mayor\u00eda de las escuelas participantes se ubican en contextos rurales, pertenecientes tanto al sistema de la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n P\u00fablica (SEP) como al del Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE).<\/p><p>A trav\u00e9s de encuestas aplicadas en seis escuelas de los tres municipios de Jalisco, que constituyen una muestra exploratoria y no representan una referencia para generalizar resultados, la coordinadora del proyecto Rosalba Gasc\u00f3n as\u00ed como\u00a0 las l\u00edderes Lucero Corona y Natalia Murgu\u00eda recabaron las voces de las y los estudiantes sobre su experiencia cotidiana en la escuela: lo que m\u00e1s les gusta, lo que les disgusta y aquello que consideran necesario mejorar.\u00a0 Entre los principales hallazgos destaca que jugar con las y los compa\u00f1eros \u2013ya sea al f\u00fatbol, con diferentes juguetes y en los juegos infantiles de exterior\u2013, as\u00ed como estar en el patio y el recreo, y convivir con sus maestras y maestros, son las actividades que m\u00e1s disfrutan dentro de la escuela.<\/p><p>En contraste, los aspectos que menos les agradan est\u00e1n relacionados con el acoso escolar, expresado en peleas, apodos, empujones e insultos. Asimismo, identificaron como problem\u00e1ticas las condiciones f\u00edsicas del entorno escolar, en particular la falta de sombra, presencia de lodo en los caminos de acceso o en los patios escolares, la basura y la falta de limpieza particularmente en los ba\u00f1os, la falta de juegos o el mal estado de los existentes. Ante la pregunta sobre qu\u00e9 deber\u00eda de mejorar en su escuela, las y los estudiantes mencionaron como prioridades: contar con materiales de educaci\u00f3n f\u00edsica, tener una mejor iluminaci\u00f3n \u2013espec\u00edficamente en una escuela perteneciente a la muestra\u2013, disponer de canchas adecuadas, mesas y sillas, as\u00ed como con m\u00e1s salones de clase.<\/p><p>Estos resultados evidencian la importancia de escuchar a las y los estudiantes para fortalecer entornos escolares m\u00e1s seguros, dignos y favorables para el aprendizaje.<\/p><p>Al respecto, Rosalba Gasc\u00f3n, coordinadora del proyecto<em> Mi Escuela Primero<\/em>, se\u00f1al\u00f3: \u201cEscuchar las voces de ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes es indispensable para comprender c\u00f3mo viven su escuela y qu\u00e9 necesitan para aprender y convivir en condiciones dignas. Sus opiniones nos muestran tanto aquello que valoran como los retos que enfrentan d\u00eda con d\u00eda. Es necesario que, adem\u00e1s de escuchar, impulsemos acciones conjuntas entre autoridades, comunidades escolares, familias y organizaciones de la sociedad civil que permitan mejorar de manera sostenida las condiciones en las que las y los estudiantes aprenden, juegan y se relacionan en la escuela\u201d.<\/p><p>Algunos testimonios recabados en el diagn\u00f3stico reflejan estas vivencias:<\/p><ul><li><em>\u201cNo me gusta que me peguen ni que me jalen el pelo. No me gusta que haya lodo\u201d,<\/em> estudiante de Arandas.<\/li><li><em>\u201cLo que m\u00e1s me gusta son los salones, la cocina y los maestros\u201d, <\/em>estudiante de Zapopan.<\/li><li><em>\u201cDeber\u00edan portarse bien con cualquier profesor y no pelearse\u201d, <\/em>estudiante de San Juan de los Lagos.<\/li><\/ul><p>Por su parte, Itzia Goll\u00e1s N\u00fa\u00f1ez, directora de Mexicanos Primero Jalisco, subray\u00f3:<\/p><p><em>\u201c<\/em>Los resultados del diagn\u00f3stico muestran que, aunque las y los estudiantes valoran profundamente jugar y el recreo, el acoso escolar sigue siendo una preocupaci\u00f3n urgente. Un entorno pac\u00edfico y libre de violencia favorece el aprendizaje y la permanencia escolar. \u00bfC\u00f3mo lograrlo? Promoviendo espacios de di\u00e1logo abierto y respetuoso entre estudiantes, docentes y familias; implementando estrategias para la prevenci\u00f3n y atenci\u00f3n de las violencias; fomentando una convivencia arm\u00f3nica, pac\u00edfica y democr\u00e1tica; y mejorando las condiciones de infraestructura para que ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes se sientan seguros y valorados tanto en la escuela como en casa\u201d.<\/p><p>Mexicanos Primero Jalisco reitera que poner al centro la voz de las y los estudiantes es fundamental para avanzar hacia escuelas que garanticen el derecho a aprender en condiciones dignas, seguras y para el bienestar.<\/p><p>\u00a0<\/p><p>\u00a0 <img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-16551 size-medium alignleft\" src=\"https:\/\/mexicanosprimerojalisco.org\/landing\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/s20-300x210.png\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"210\" srcset=\"https:\/\/mexicanosprimerojalisco.org\/landing\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/s20-300x210.png 300w, https:\/\/mexicanosprimerojalisco.org\/landing\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/s20-768x537.png 768w, https:\/\/mexicanosprimerojalisco.org\/landing\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/s20.png 819w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/> <img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-16552 size-medium alignleft\" src=\"https:\/\/mexicanosprimerojalisco.org\/landing\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/s21-300x266.png\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"266\" srcset=\"https:\/\/mexicanosprimerojalisco.org\/landing\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/s21-300x266.png 300w, https:\/\/mexicanosprimerojalisco.org\/landing\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/s21-768x681.png 768w, https:\/\/mexicanosprimerojalisco.org\/landing\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/s21.png 896w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/> <img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-16553 size-medium alignleft\" src=\"https:\/\/mexicanosprimerojalisco.org\/landing\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/s22-300x206.png\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"206\" srcset=\"https:\/\/mexicanosprimerojalisco.org\/landing\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/s22-300x206.png 300w, https:\/\/mexicanosprimerojalisco.org\/landing\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/s22-768x526.png 768w, https:\/\/mexicanosprimerojalisco.org\/landing\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/s22.png 941w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/p><p>\u00a0<\/p><p>\u00a0<\/p><p>\u00a0<\/p><p>\u00a0<\/p><p>\u00a0<\/p><p>\u00a0<\/p><p><strong>Para saber<\/strong><\/p><p><em>Mi Escuela Primero<\/em> es un proyecto de intervenci\u00f3n que busca contribuir a mejorar las condiciones escolares a trav\u00e9s del compromiso compartido\u00a0 mediante la participaci\u00f3n e identificaci\u00f3n de necesidades con estudiantes, familias, docentes y directivos, poniendo al centro que los ni\u00f1os, las ni\u00f1as y adolescentes est\u00e9n, aprendan y participen en entornos educativos seguros y dignos.<\/p><p><strong>Sobre Mexicanos Primero Jalisco: <\/strong>Mexicanos Primero Jalisco es una asociaci\u00f3n civil comprometida con la mejora de la educaci\u00f3n en el estado de Jalisco para que cada ni\u00f1a, ni\u00f1o y adolescente reciba una educaci\u00f3n de calidad que les permita desarrollar su mejor versi\u00f3n, desde la triple inclusi\u00f3n: #estar, #aprender y #participar.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-7360948 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"7360948\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Comunicados 2025<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-3cd8f1d elementor-widget elementor-widget-accordion\" data-id=\"3cd8f1d\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"accordion.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-accordion\" role=\"tablist\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-accordion-item\">\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-6381\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"1\" role=\"tab\" aria-controls=\"elementor-tab-content-6381\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon elementor-accordion-icon-left\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-closed\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-opened\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-accordion-title\" href=\"\">9 de septiembre. El mayor porcentaje de gasto en educaci\u00f3n recae en las familias: an\u00e1lisis sobre Panorama de la Educaci\u00f3n<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-6381\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"1\" role=\"tabpanel\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-6381\"><ul><li><span class=\"fontstyle0\">M\u00e9xico es el pa\u00eds que menos invierte por estudiante, solo por arriba de Per\u00fa.<\/span><\/li><li><span class=\"fontstyle0\">Trasladamos el costo a las familias de una manera m\u00e1s acentuada que en el resto de los pa\u00edses, con excepci\u00f3n de Chile.<\/span><\/li><li><span class=\"fontstyle0\">El pa\u00eds presenta el mayor rezago de la OCDE en conclusi\u00f3n de educaci\u00f3n media superior entre j\u00f3venes adultos de 25-34 a\u00f1os. Aunque hemos avanzado, a\u00fan queda camino que recorrer en cuanto a permanencia y conclusi\u00f3n.<\/span><\/li><\/ul><p><span class=\"fontstyle3\"><strong><u>Ciuda<\/u>d de M\u00e9xico, 9 de septiembre de 2025. \u2013<\/strong> <\/span><span class=\"fontstyle0\">En la misma semana que se entrega el paquete econ\u00f3mico del gobierno encabezado por la presidenta Claudia Sheinbaum, se publica la edici\u00f3n 2025 del Panorama de la Educaci\u00f3n (Education at a Glance) de la Organizaci\u00f3n para la Cooperaci\u00f3n y el Desarrollo Econ\u00f3micos (OCDE), que se centra especialmente en la Educaci\u00f3n Superior, pero que incluye importantes datos para la agenda educativa federal.<\/span><\/p><p><span class=\"fontstyle0\">De acuerdo con el an\u00e1lisis realizado, sobre la nota t\u00e9cnica de pa\u00eds, se destacan cinco elementos: financiamiento en t\u00e9rminos de inversi\u00f3n por estudiante, carga econ\u00f3mica para las familias, transici\u00f3n demogr\u00e1fica con muy baja cobertura de educaci\u00f3n inicial, rezago en la universalizaci\u00f3n de la educaci\u00f3n media superior y desajuste educaci\u00f3n-empleo con alta inactividad juvenil y aprendizajes.<\/span><\/p><p><strong><span class=\"fontstyle3\">Inversi\u00f3n por estudiante<\/span><\/strong><span class=\"fontstyle0\"><strong>:<\/strong> La inversi\u00f3n en educaci\u00f3n, considerando tanto al gobierno como a las familias, contin\u00faa a la baja en M\u00e9xico: pas\u00f3 de representar el 4.6% del PIB en 2018 al 4.2% en 2022. De los 41 pa\u00edses que est\u00e1n en la OCDE, M\u00e9xico ocupa la posici\u00f3n 24 con relaci\u00f3n al porcentaje del PIB invertido en educaci\u00f3n (rango de 2.5% en Rumania a 6.9% en Sud\u00e1frica; promedio OCDE 4.7%). Sin embargo, su posici\u00f3n cambia a la 40 cuando se considera el monto de inversi\u00f3n por estudiante, pues M\u00e9xico invierte solo USD 4,066 por cada alumno, por debajo de Rumania (USD 7,221) y muy lejos de Luxemburgo, que con 3.3% del PIB alcanza USD 31,439 por estudiante.<\/span><\/p><p><span class=\"fontstyle0\">El porcentaje del PIB puede resultar enga\u00f1oso; lo verdaderamente decisivo para garantizar que todas y todos est\u00e9n, aprendan y participen en la escuela es cu\u00e1nto se invierte por estudiante y que esa inversi\u00f3n crezca de manera sostenida.<\/span><\/p><p><strong><span class=\"fontstyle3\">Carga econ\u00f3mica para las familias<\/span><\/strong><span class=\"fontstyle0\"><strong>:<\/strong> Adem\u00e1s de la baja inversi\u00f3n por estudiante, el financiamiento recae desproporcionadamente en los hogares. En educaci\u00f3n b\u00e1sica y media superior, las familias cubren 16.2% del gasto educativo, frente al 9.9% promedio OCDE en los niveles de primaria y secundaria. Esto lo convierte en el segundo pa\u00eds con mayor proporci\u00f3n de carga financiera para las familias. Este esquema es regresivo y limita el derecho a aprender. Por ello, Mexicanos Primero recomienda que las becas se focalicen, con evidencia y en estudiantes pertenecientes a familias en situaciones de m\u00e1s alta marginaci\u00f3n, para as\u00ed, brindar equidad en la reducci\u00f3n del gasto de bolsillo y ampliar efectivamente oportunidades para estar, aprender y participar en la<br \/>escuela.<\/span><\/p><p><strong><span class=\"fontstyle3\">Cobertura en educaci\u00f3n inicial<\/span><\/strong><span class=\"fontstyle0\"><strong>:<\/strong> En M\u00e9xico, la poblaci\u00f3n de 0 a 4 a\u00f1os disminuy\u00f3 9% entre 2013 y 2023 y se espera una reducci\u00f3n del 10% entre 2023 y 2033, lo que implica nuevos retos para la organizaci\u00f3n escolar. Adem\u00e1s, la cobertura en educaci\u00f3n inicial es muy baja: menos del 5% de<br \/>los ni\u00f1os de 0 a 2 a\u00f1os est\u00e1n matriculados, frente a tasas superiores al 60% en pa\u00edses como Corea, Luxemburgo, Pa\u00edses Bajos y Noruega.<br \/><\/span><span class=\"fontstyle3\">Rezago en la universalizaci\u00f3n de la educaci\u00f3n media superior: <\/span><span class=\"fontstyle0\">En M\u00e9xico, los avances educativos conviven con rezagos significativos. La proporci\u00f3n de j\u00f3venes de 25 a 34 a\u00f1os sin educaci\u00f3n media superior pas\u00f3 de 49% en 2019 a 41% en 2024. A pesar de la mejora, sigue siendo la cifra m\u00e1s alta entre los pa\u00edses de la OCDE, muy por encima del promedio de 13% y en contraste con Corea, donde solo 1% de los j\u00f3venes no alcanza este nivel.<\/span><\/p><p><strong><span class=\"fontstyle3\">El v\u00ednculo entre educaci\u00f3n y empleo <\/span><\/strong><span class=\"fontstyle0\">muestra un patr\u00f3n distinto al observado en la OCDE. Mientras que en la mayor\u00eda de los pa\u00edses un mayor nivel educativo reduce el desempleo, en M\u00e9xico ocurre lo contrario. Entre los j\u00f3venes de 25 a 34 a\u00f1os, 2.7% de quienes no concluyeron la secundaria est\u00e1n desempleados, frente a 3.6% que s\u00ed la concluyeron y lo m\u00e1s grave es que 4.3% de estudiantes que s\u00ed cuentan con estudios superiores, no tienen empleo. Este comportamiento<br \/>refleja una paradoja en el sistema educativo y laboral mexicano, donde m\u00e1s escolaridad no se traduce en mejores oportunidades de empleo.<\/span><\/p><p><strong><span class=\"fontstyle3\">Los que no estudian y no trabajan<\/span><\/strong><span class=\"fontstyle0\"><strong>.<\/strong> Adem\u00e1s, un sector importante de j\u00f3venes queda fuera tanto del sistema educativo como del mercado laboral. Entre la poblaci\u00f3n mexicana de 18 a 24 a\u00f1os, 3% est\u00e1 desempleada y 16% se encuentra fuera de la fuerza laboral, es decir, no buscan un empleo; esto sugiere la existencia de barreras de participaci\u00f3n que van m\u00e1s all\u00e1 del desempleo abierto.<\/span><\/p><p><strong><span class=\"fontstyle3\">Aprendizajes<\/span><\/strong><span class=\"fontstyle0\"><strong>:<\/strong> Aunque el reporte suele centrarse en insumos, cobertura y acreditaci\u00f3n, esta edici\u00f3n pone un especial \u00e9nfasis en los aprendizajes. M\u00e1s escolaridad ayuda, pero no garantiza: <\/span><span class=\"fontstyle0\">en la OCDE, 61% de las personas adultas sin educaci\u00f3n media superior queda en \u201cNivel 1 o<br \/>inferior\u201d de lectura, es decir, leen textos breves y familiares y localizan datos literales, pero tienen dificultades para inferir, comparar informaci\u00f3n o manejar textos m\u00e1s largos; 30% con media superior y 13% con terciaria siguen en ese nivel.<\/span><\/p><p><span class=\"fontstyle0\">Asumir el derecho a aprender exige medir sistem\u00e1ticamente los aprendizajes fundamentales con evaluaciones v\u00e1lidas y peri\u00f3dicas para transparentar resultados, corregir pol\u00edticas y orientar recursos a donde m\u00e1s se necesitan, de modo que todas y todos est\u00e9n, aprendan y participen. M\u00e9xico carece de datos comparables tanto de estudiantes como de poblaci\u00f3n adulta, pues no es parte de la muestra de an\u00e1lisis del reporte porque no particip\u00f3 en el Programa para la Evaluaci\u00f3n Internacional de Competencias de Adultos de la OCDE.<\/span><\/p><p><span class=\"fontstyle0\">Mexicanos Primero ha realizado durante a\u00f1os los an\u00e1lisis de estas referencias internacionales. Miradas externas nos invitan a reflexionar sobre el sistema educativo mexicano. Los datos reflejan que avanzamos en algunos temas, pero la mirada sist\u00e9mica sigue siendo un tal\u00f3n de<br \/>Aquiles para el pa\u00eds. Mientras no veamos las trayectorias educativas completas y, en relaci\u00f3n con estas, se garanticen condiciones y recursos para sostenerlas, los esfuerzos ser\u00e1n aislados, con probabilidades de que carezcan de continuidad y sean solo programas y apoyos de paso.<br \/><\/span><\/p><p><span class=\"fontstyle0\">Tres son las recomendaciones que surgen de este estudio. Primero: replantear asignaci\u00f3n de recursos; es decir: priorizar inversi\u00f3n por estudiante, reducir carga financiera de los hogares, evaluar la universalidad de las becas y focalizar en poblaciones con m\u00e1s alta marginaci\u00f3n.<\/span><\/p><p><span class=\"fontstyle0\">Segundo, reconfigurar la oferta educativa para educaci\u00f3n inicial y mejorar el v\u00ednculo de oportunidades entre educaci\u00f3n media superior y el mercado laboral. Y por \u00faltimo, medir aprendizajes fundamentales, pues aumentar la cobertura sigue siendo insuficiente mientras que<br \/>no podamos asegurar cu\u00e1nto y c\u00f3mo aprenden. Para corregir el rumbo de las pol\u00edticas educativas se necesita evidencia.<\/span><\/p><p><span class=\"fontstyle0\">Mexicanos Primero es una organizaci\u00f3n de la sociedad civil dedicada a impulsar el derecho a aprender de ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes a trav\u00e9s de la triple inclusi\u00f3n: #Estar, #Aprender y #Participar.<\/span><\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-accordion-item\">\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-6382\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"2\" role=\"tab\" aria-controls=\"elementor-tab-content-6382\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon elementor-accordion-icon-left\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-closed\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-opened\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-accordion-title\" href=\"\">27 de Marzo. Mexicanos Primero Jalisco actualiza micrositio con datos clave sobre la educaci\u00f3n en el estado<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-6382\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"2\" role=\"tabpanel\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-6382\"><p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-16342\" src=\"https:\/\/mexicanosprimerojalisco.org\/landing\/wp-content\/uploads\/2025\/03\/Portada_Comunicado_MPJ.png\" alt=\"\" width=\"1408\" height=\"316\" srcset=\"https:\/\/mexicanosprimerojalisco.org\/landing\/wp-content\/uploads\/2025\/03\/Portada_Comunicado_MPJ.png 1408w, https:\/\/mexicanosprimerojalisco.org\/landing\/wp-content\/uploads\/2025\/03\/Portada_Comunicado_MPJ-300x67.png 300w, https:\/\/mexicanosprimerojalisco.org\/landing\/wp-content\/uploads\/2025\/03\/Portada_Comunicado_MPJ-1024x230.png 1024w, https:\/\/mexicanosprimerojalisco.org\/landing\/wp-content\/uploads\/2025\/03\/Portada_Comunicado_MPJ-768x172.png 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 1408px) 100vw, 1408px\" \/><\/p><ul><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Este micrositio busca, no solo visibilizar de manera \u00e1gil los principales avances y desaf\u00edos en materia educativa, sino tambi\u00e9n proporcionar informaci\u00f3n para que los tomadores de decisiones propongan\u00a0 proyectos y pol\u00edticas s\u00f3lidas en beneficio de una educaci\u00f3n de calidad.<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Entre los principales hallazgos en esta actualizaci\u00f3n se encuentran desaf\u00edos en materia de abandono escolar, cobertura en educaci\u00f3n inicial, la tasa de terminaci\u00f3n en media superior, as\u00ed como los resultados de las evaluaciones de aprendizaje.<\/span><\/li><\/ul><p><span style=\"font-weight: 400;\">La Asociaci\u00f3n Civil Mexicanos Primero Jalisco presenta la actualizaci\u00f3n de su micrositio \u201cDiagn\u00f3stico educativo Jalisco\u201d <\/span><a href=\"https:\/\/www.diagnosticoeducativojalisco.org\/\"><span style=\"font-weight: 400;\">www.diagnosticoeducativojalisco.org<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">,\u00a0 herramienta clave para entender la situaci\u00f3n actual de la educaci\u00f3n en el estado. Este sitio pone a disposici\u00f3n de investigadores, periodistas, tomadores de decisiones, organismos de la sociedad civil, estudiantes y sociedad en general, datos de indicadores sobre el sistema educativo de Jalisco, recopilados a partir de fuentes oficiales, como INEGI, Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n Jalisco, Direcci\u00f3n General de Planeaci\u00f3n, Programaci\u00f3n y Estad\u00edstica Educativa (DGPPyEE), MIDE Jalisco, entre otros.<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Los datos, que abarcan desde poco antes de la pandemia hasta el ciclo escolar 2023-2024, reflejan informaci\u00f3n sobre educaci\u00f3n b\u00e1sica (inicial, preescolar, primaria y secundaria) y media superior (bachillerato), con un universo que incluye a m\u00e1s de un mill\u00f3n y medio de estudiantes, 105 mil docentes y 13 mil 227 escuelas.\u00a0<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">El micrositio est\u00e1 integrado por 14 indicadores educativos de cuatro categor\u00edas: 1. <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Numeralia<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\"> (docentes, escuelas y estudiantes); 2. <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Aprendizaje<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">: repetici\u00f3n, reprobaci\u00f3n y logros de aprendizajes de las pruebas: Recrea Avanza, Diagn\u00f3stica de MEJOREDU, Olimpiadas del Conocimiento Infantil, PIENSE I y PLANEA; 3. <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Acceso y trayectoria<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">: abandono escolar, analfabetismo, cobertura, eficiencia terminal, grado promedio de escolaridad, nivel de escolaridad, tasa de terminaci\u00f3n; y 4<\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">.<\/span><\/i> <i><span style=\"font-weight: 400;\">Socioemocional<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">: diagn\u00f3stico socioemocional.<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">\u201cBuscamos que el sitio sea consultado y brinde apoyo a quienes necesitan saber \u00bfc\u00f3mo est\u00e1 la educaci\u00f3n de mi estado? a partir de los datos oficiales concentrados en un solo espacio y mostrados de manera asequible; por lo que tambi\u00e9n representa una herramienta para que, quienes tomen decisiones en materia educativa, lo hagan de manera informada y fundamentada para crear proyectos o pol\u00edticas p\u00fablicas efectivas que promuevan la permanencia escolar y mejoren la calidad educativa de las y los estudiantes de nuestro estado\u201d, subraya Itzia Goll\u00e1s N\u00fa\u00f1ez, directora de la asociaci\u00f3n civil.<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Entre los principales hallazgos en esta actualizaci\u00f3n se encuentran desaf\u00edos en materia de abandono escolar, cobertura en educaci\u00f3n inicial, la tasa de terminaci\u00f3n en media superior, as\u00ed como los resultados de las evaluaciones de aprendizaje.<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Por mencionar algunos datos, en cuanto al abandono escolar, destaca que en el nivel de bachillerato (media superior), seg\u00fan lo reportado en la DGPPyEE, el porcentaje de estudiantes que abandonaron pas\u00f3 de un 0% en el ciclo escolar 2021-2022, a 12.8% para el ciclo escolar 2022-2023, es decir que, por cada 100 estudiantes de este nivel, casi 13 dejaron la escuela. Por su parte, la tasa de terminaci\u00f3n en educaci\u00f3n media superior tuvo una ca\u00edda al pasar de 74.6% en el ciclo 2021-2022 a 54.9% en el ciclo 2022- 2023, es decir, casi 20 puntos porcentuales. Este indicador, junto con el de abandono escolar nos hablan de un importante desaf\u00edo a atender por parte de las autoridades para generar condiciones que abonen a la permanencia escolar y la posibilidad de que los estudiantes puedan tener trayectorias escolares completas.<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Por su parte, llama la atenci\u00f3n que, aunque la educaci\u00f3n inicial forma parte de la educaci\u00f3n b\u00e1sica, no se dispone de datos de cobertura de ning\u00fan ciclo escolar para dicho nivel.\u00a0<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Con relaci\u00f3n al aprendizaje, los resultados de las evaluaciones no muestran avances significativos en ninguna de las \u00e1reas evaluadas, por lo que este reto permanece: en la prueba Recrea Avanza, el porcentaje promedio de aciertos ronda el 50%, mientras que, en la Olimpiada de Conocimiento Infantil, est\u00e1n por debajo del 40%. Adem\u00e1s, persiste la brecha de aprendizaje con grandes disparidades entre modalidades, sobre todo con desventaja para los estudiantes de escuelas ind\u00edgenas. No obstante, se debe reconocer el esfuerzo de la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n Jalisco por mantener evaluaciones de aprendizaje, a pesar de que no existe una disposici\u00f3n a nivel federal en este sentido.\u00a0<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">La actualizaci\u00f3n de este sitio web estuvo a cargo de la investigadora Rosalba Gasc\u00f3n P\u00e9rez y de Ricardo Lamas Torres, coordinador de operaciones de la asociaci\u00f3n civil, como parte de los proyectos del \u00e1rea de Investigaci\u00f3n coordinada por Martha Pereira Moncayo.<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Mexicanos Primero Jalisco es una asociaci\u00f3n civil comprometida con la mejora de la educaci\u00f3n en el estado de Jalisco para que cada ni\u00f1a, ni\u00f1o y adolescente reciba una educaci\u00f3n de calidad que les permita desarrollar su mejor versi\u00f3n, desde la triple inclusi\u00f3n: <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">#estar, #aprender y #participar.<\/span><\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-accordion-item\">\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-6383\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"3\" role=\"tab\" aria-controls=\"elementor-tab-content-6383\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon elementor-accordion-icon-left\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-closed\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-opened\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-accordion-title\" href=\"\">7 de febrero. Mexicanos Primero Jalisco pide con urgencia atender infraestructura en escuelas de educaci\u00f3n b\u00e1sica.<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-6383\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"3\" role=\"tabpanel\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-6383\"><ul><li>En 2023 dimos a conocer la investigaci\u00f3n cualitativa, <em>\u00bfQu\u00e9 necesitan las escuelas primarias de Jalisco?<\/em> la cual identifica necesidades, entre estas, algunas relacionadas con infraestructura en escuelas primarias de la entidad. Este informe subraya la importancia de mejorar las condiciones de los planteles educativos, y fue entregado a la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n Jalisco (SEJ), adem\u00e1s de ser difundido en medios de comunicaci\u00f3n.<\/li><li>De acuerdo con MEJOREDU (2023), en Jalisco, 16 de cada 100 escuelas de educaci\u00f3n b\u00e1sica carecen de al menos uno de los 4 servicios b\u00e1sicos (agua, sanitarios, lavamanos, electricidad).<\/li><\/ul><p><strong>\u00a0<\/strong><\/p><p>La Asociaci\u00f3n Civil Mexicanos Primero Jalisco (MPJ) expresa su indignaci\u00f3n ante la muerte del menor estudiante del preescolar <em>Carmen Torres Veliz,<\/em> en el municipio de Jocotepec, Jalisco. Lamentamos profundamente esta p\u00e9rdida y extendemos nuestras m\u00e1s sinceras condolencias a sus familiares, compa\u00f1eros y docentes. Exigimos a las autoridades, no solamente brindar apoyo y acompa\u00f1amiento en estos momentos a la familia del menor y su comunidad escolar, sino tambi\u00e9n dar respuesta inmediata para garantizar que las y los estudiantes en Jalisco puedan ejercer su derecho a la educaci\u00f3n en un entorno seguro y digno. Este hecho no puede quedar impune; es urgente que se realicen las investigaciones correspondientes, se establezcan responsabilidades, como se han comprometido tanto el gobernador, Pablo Lemus, como el secretario de Educaci\u00f3n, Juan Carlos Flores Miramontes. As\u00ed mismo, instamos a que se tomen medidas inmediatas para evitar que situaciones tan lamentables como esta se repitan.<\/p><p>En octubre del 2023, presentamos a medios de comunicaci\u00f3n y, de manera directa a las autoridades de la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n Jalisco (SEJ), el estudio cualitativo que realizamos en colaboraci\u00f3n con acad\u00e9micos del ITESO y de la UDG, \u00bf<em>Qu\u00e9 necesitan las escuelas primarias p\u00fablicas en Jalisco? Estudio de casos de percepci\u00f3n de necesidades educativas pospandemia en las 12 regiones de Jalisco<\/em>. En el apartado de hallazgos sobre <em>Condiciones de infraestructura, mobiliario y equipamiento<\/em>, los agentes educativos que participaron destacaron como prioritarios varios aspectos del entorno y las condiciones f\u00edsicas de las escuelas que repercuten en el desarrollo y seguridad de las y los estudiantes. Entre los problemas m\u00e1s recurrentes se mencionaron los espacios limitados o estrechos, los sanitarios deficientes y sucios, as\u00ed como la falta de mantenimiento general de las instalaciones.<\/p><p>El estudio evidenci\u00f3 varias deficiencias en la infraestructura de las escuelas, tales como grietas en el suelo, cemento deteriorado y la falta de pintura en las paredes y bardas en mal estado. Estas condiciones no solo reflejan un claro abandono, sino que tambi\u00e9n dificultan ofrecer un entorno seguro, arm\u00f3nico y atractivo que favorezca el aprendizaje. Las escuelas deber\u00edan ser espacios donde los estudiantes puedan desarrollarse plenamente, y las condiciones ya mencionadas generan un ambiente que dificulta este crecimiento.<\/p><p>Reconocemos el reciente anuncio de la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n Jalisco y del Fondo para la Infraestructura Educativa de Jalisco (FINEDUC), quienes se han comprometido a intervenir durante este a\u00f1o en 350 escuelas de manera profunda y realizar mantenimiento en mil 500 m\u00e1s, con un presupuesto de cinco mil millones de pesos. Sin embargo, es fundamental que esta intervenci\u00f3n se ejecute de manera eficiente, efectiva y r\u00e1pida, garantizando que las obras y mejoras prioricen la atenci\u00f3n de todas las escuelas que m\u00e1s lo necesitan, lo cual requiere partir de diagn\u00f3sticos oportunos y criterios de atenci\u00f3n claros.<\/p><p>Al respecto, la directora de nuestra Asociaci\u00f3n Civil, Itzia Goll\u00e1s N\u00fa\u00f1ez, se\u00f1ala: \u201cEs urgente que las autoridades correspondientes tomen medidas inmediatas para mejorar las condiciones de infraestructura en las escuelas de educaci\u00f3n b\u00e1sica en Jalisco. No podemos permitir que las ni\u00f1as y ni\u00f1os sigan aprendiendo en condiciones que ponen en riesgo su salud, su desarrollo e incluso su vida\u201d.<\/p><p>En junio de 2024, el hoy gobernador de Jalisco, Pablo Lemus, firm\u00f3 seis compromisos por la educaci\u00f3n planteados por nuestra asociaci\u00f3n, entre los cuales se encuentra el \u201c<em>Asegurar lo b\u00e1sico en infraestructura y equipamiento para todas las escuelas p\u00fablicas, especialmente en el nivel b\u00e1sico\u201d.<\/em> Este compromiso incluye la asignaci\u00f3n de recursos seg\u00fan las necesidades detectadas mediante un censo integral de las condiciones de infraestructura, equipamiento y material de cada plantel educativo.<\/p><p>\u201cHoy, hacemos un llamado urgente a las autoridades para que cumplan con este compromiso y act\u00faen de manera inmediata. La mejora de las condiciones escolares no puede esperar m\u00e1s: necesitamos una intervenci\u00f3n efectiva y recursos destinados a garantizar que todas las escuelas cuenten con lo necesario para ofrecer un entorno seguro y digno para el aprendizaje de nuestros ni\u00f1os y ni\u00f1as. Solo as\u00ed podremos asegurar un presente digno y un futuro m\u00e1s prometedor para nuestras nuevas generaciones\u201d, concluy\u00f3 Goll\u00e1s N\u00fa\u00f1ez.<\/p><p><strong>Para saber<\/strong><\/p><ul><li>El estudio \u00bfQu\u00e9 necesitan las escuelas primarias p\u00fablicas de Jalisco? puede ser consultado en la siguiente liga: <a href=\"https:\/\/mexicanosprimerojalisco.org\/pdf\/qu-necesitan-las-escuelas-primarias-pblicas-de-.pdf\">https:\/\/mexicanosprimerojalisco.org\/pdf\/qu-necesitan-las-escuelas-primarias-pblicas-de-.pdf<\/a><\/li><li>En Jalisco, el sistema de educaci\u00f3n b\u00e1sica, que abarca preescolar, primaria y secundaria, cuenta con m\u00e1s de 13,000 escuelas, m\u00e1s de 7,000 planteles, m\u00e1s de 80,000 docentes y atiende a m\u00e1s de un mill\u00f3n 600,000 estudiantes.<\/li><\/ul><p><strong>Mexicanos Primero Jalisco<\/strong><\/p><p>Mexicanos Primero Jalisco es una asociaci\u00f3n civil comprometida con la mejora de la educaci\u00f3n en el estado de Jalisco para que cada ni\u00f1a, ni\u00f1o y adolescente reciba una educaci\u00f3n de calidad que les permita desarrollar su mejor versi\u00f3n, desde la triple inclusi\u00f3n: #estar, #aprender y #participar.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-accordion-item\">\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-6384\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"4\" role=\"tab\" aria-controls=\"elementor-tab-content-6384\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon elementor-accordion-icon-left\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-closed\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-opened\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-accordion-title\" href=\"\">8 de enero. Revela Mexicanos Primero Jalisco resultados de diagn\u00f3sticos realizados a estudiantes de primaria.<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-6384\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"4\" role=\"tabpanel\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-6384\"><ul><li><em>Las y los estudiantes compartieron sus opiniones sobre lo que les gusta y disgusta de su escuela, destacando el acoso escolar como una de las principales preocupaciones, por otro lado valoran positivamente el aprendizaje en las aulas.<\/em><\/li><\/ul><p>Con motivo del regreso a clases tras el periodo vacacional de diciembre, la Asociaci\u00f3n Civil Mexicanos Primero Jalisco hace un llamado a la comunidad educativa para escuchar y visibilizar las necesidades de las y los estudiantes de educaci\u00f3n b\u00e1sica.<\/p><p>A partir de los resultados de un diagn\u00f3stico realizado en el marco de un proyecto de intervenci\u00f3n, se identific\u00f3 que lo que m\u00e1s disfrutan las y los estudiantes de sus escuelas es el tiempo de recreo, donde juegan y comparten con sus compa\u00f1eros. En contraste, se identific\u00f3 como acoso escolar aquello que resulta\u00a0 menos favorable de su experiencia escolar; esto subraya la necesidad de realizar un esfuerzo conjunto entre autoridades, docentes y familias para mejorar las condiciones educativas y construir entornos m\u00e1s seguros, inclusivos y motivadores.<\/p><p>El diagn\u00f3stico, coordinado por la investigadora y l\u00edder del proyecto Rosalba Gasc\u00f3n P\u00e9rez, con el apoyo de Lucero Corona Puga, encargada de vinculaci\u00f3n docente, incluy\u00f3 la participaci\u00f3n de 505 estudiantes de primero a sexto grado de primaria, provenientes de cuatro escuelas p\u00fablicas ubicadas en los municipios de Zapopan y San Pedro Tlaquepaque. Este estudio abarc\u00f3 tanto primarias generales, como rurales multigrado.<\/p><p>Entre los hallazgos principales se encontr\u00f3 que las tres actividades que m\u00e1s disfrutan las y los estudiantes en su escuela son: el recreo y el juego, la clase de educaci\u00f3n f\u00edsica y el aprendizaje en las aulas. Por otro lado, lo que menos les agrada de su escuela son las peleas, golpes, empujones e insultos (acoso escolar), las malas condiciones de los ba\u00f1os y hacer tarea. Estos resultados destacan la importancia de atender estas \u00e1reas para enriquecer la experiencia educativa y fomentar ambientes escolares m\u00e1s positivos y agradables.<\/p><p>Al respecto, Rosalba Gasc\u00f3n, subraya: \u201cEscuchar a las y los estudiantes es fundamental, ya que son ellos quienes pasan m\u00e1s de cuatro horas al d\u00eda dentro de las escuelas y experimentan de primera mano los entornos de aprendizaje y convivencia. Conocer sus opiniones y experiencias nos permite identificar \u00e1reas clave de atenci\u00f3n, integrar sus intereses en los procesos educativos y abordar aquellos aspectos que consideran poco favorables. El di\u00e1logo constante con estudiantes es esencial para mejorar las condiciones educativas y garantizar que las escuelas sean espacios m\u00e1s efectivos y significativos para ellos\u201d.<\/p><p>Algunos testimonios recabados durante el diagn\u00f3stico reflejan estas vivencias: <em>\u201cMe gusta m\u00e1s cuando salimos al recreo a jugar\u201d<\/em>, estudiante de 4\u00b0 grado de primaria.<em> \u201cLo que no me gusta de la escuela es que me peleen y que me digan apodos\u201d,<\/em> estudiante de 5\u00b0 grado. <em>\u201cLo que m\u00e1s me gusta es jugar con mis compa\u00f1eras y lo que no me gustan son los ba\u00f1os sucios\u201d<\/em>, estudiante de 3\u00b0 grado escolar. \u201c<em>Lo que menos me gusta es que me jalen el pelo<\/em>\u201d estudiante de 2\u00b0 grado.<\/p><p>La directora de la asociaci\u00f3n, Itzia Goll\u00e1s N\u00fa\u00f1ez, enfatiz\u00f3 la importancia de la colaboraci\u00f3n entre todos los actores de la comunidad escolar (autoridades, docentes, familias) para mejorar la experiencia escolar de las y los estudiantes. \u201cLos resultados del diagn\u00f3stico muestran que, aunque las y los estudiantes valoran la convivencia y el recreo, el acoso escolar representa una preocupaci\u00f3n que se debe atender con urgencia, ya que seg\u00fan expertos, un entorno pac\u00edfico y libre de violencia favorece el aprendizaje y la permanencia de los estudiantes. \u00bfC\u00f3mo podemos lograrlo? Promoviendo espacios de di\u00e1logo entre estudiantes, docentes y familias para escuchar sus inquietudes; implementando estrategias para la prevenci\u00f3n y atenci\u00f3n de las violencias y se fomente la convivencia arm\u00f3nica, pac\u00edfica y democr\u00e1tica; pero tambi\u00e9n mejorando las condiciones de infraestructura, especialmente los ba\u00f1os, y propiciando que las y los estudiantes se sientan seguros y valorados en la escuela y en la casa\u201d, puntualiz\u00f3.<\/p><p><strong>\u00a0<\/strong><\/p><p><strong>Sobre Mexicanos Primero Jalisco<\/strong><\/p><p>Mexicanos Primero Jalisco es una asociaci\u00f3n civil comprometida con la mejora de la educaci\u00f3n en el estado de Jalisco para que cada ni\u00f1a, ni\u00f1o y adolescente reciba una educaci\u00f3n de calidad que les permita desarrollar su mejor versi\u00f3n, desde la triple inclusi\u00f3n: #estar, #aprender y #participar.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-4f3b121 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"4f3b121\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\"><h2 data-elementor-setting-key=\"title\" data-pen-placeholder=\"Teclea aqu\u00ed...\" style=\"font-family: Montserrat, sans-serif; font-weight: bold;\">Comunicados 2024<span style=\"font-family: Jost; font-weight: 500; letter-spacing: 0px;\"><\/span><\/h2><\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-54823bb elementor-widget elementor-widget-accordion\" data-id=\"54823bb\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"accordion.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-accordion\" role=\"tablist\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-accordion-item\">\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-8861\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"1\" role=\"tab\" aria-controls=\"elementor-tab-content-8861\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon elementor-accordion-icon-left\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-closed\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-opened\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-accordion-title\" href=\"\">30 de octubre. Mexicanos Primero Jalisco llama a nuevos gobiernos municipales a priorizar la educaci\u00f3n en su Plan de Desarrollo Municipal<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-8861\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"1\" role=\"tabpanel\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-8861\"><ul><li><span style=\"font-weight: 400;\">En Jalisco lo b\u00e1sico en las escuelas a\u00fan no est\u00e1 garantizado, tan solo en infraestructura, 16 de cada 100 escuelas carecen de los cuatro servicios b\u00e1sicos indispensables seg\u00fan cifras de Mejoredu, 2023. (correspondientes al ciclo escolar 2021-2022).<\/span><span style=\"font-weight: 400;\"><br \/><br \/><\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Es indispensable que los gobiernos municipales prioricen en sus planes municipales estrategias que contribuyan a garantizar el derecho a aprender de las ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes de sus municipios por lo que la asociaci\u00f3n pone a su disposici\u00f3n materiales y recursos derivados de los talleres \u201cMunicipios por la educaci\u00f3n\u201d.<\/span><\/li><\/ul><p><span style=\"font-weight: 400;\">En un momento decisivo para el futuro de la educaci\u00f3n, a prop\u00f3sito del cambio de administraci\u00f3n en el estado y los municipios, la Asociaci\u00f3n Civil Mexicanos Primero Jalisco (MPJ), hace un llamado a todas las presidentas y presidentes municipales, directores\/as, regidores\/as, equipos de trabajo, involucrados en funciones educativas en los 125 municipios de nuestro estado, a priorizar la educaci\u00f3n en su agenda de trabajo durante los pr\u00f3ximos tres a\u00f1os. Y a que en su Plan de Desarrollo Municipal (PDM) incluyan estrategias que garanticen el derecho a aprender de las ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes de sus municipios<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Asimismo, les invita a acercarse a la asociaci\u00f3n para acceder a los materiales y recursos de los talleres \u201cMunicipios por la educaci\u00f3n\u201d, los cuales fueron\u00a0 dise\u00f1ados por expertos en diferentes temas para brindar herramientas \u00fatiles que apoyen a las y los funcionarios a cumplir sus compromisos educativos y contribuyan al logro de las metas planteadas en sus planes de gobernanza.<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Esta formaci\u00f3n en l\u00ednea, busca contribuir a fomentar la planeaci\u00f3n y ejecuci\u00f3n de acciones educativas pertinentes en los municipios de Jalisco, al brindar herramientas<\/span> <span style=\"font-weight: 400;\">a las alcaldesas y alcaldes electos de Jalisco, as\u00ed como a sus equipos con funciones educativas, para el logro de los compromisos por la educaci\u00f3n y las metas educativas planteadas en los Planes Municipales de Desarrollo y Gobernanza.<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Est\u00e1 compuesta por cuatro talleres en l\u00ednea que abarcan temas y herramientas relevantes para el diagn\u00f3stico, planeaci\u00f3n y ejecuci\u00f3n de acciones educativas pertinentes en los municipios de Jalisco.<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Este a\u00f1o, en las primeras sesiones, participaron los municipios de Acatl\u00e1n de Ju\u00e1rez, Zapopan, Villa Hidalgo, Atengo, El Lim\u00f3n, Ca\u00f1adas de Obreg\u00f3n, Casimiro Castillo, Atenguillo, Guadalajara, Guachinango, Etzatl\u00e1n, G\u00f3mez Far\u00edas, Quitupan, El Grullo, Degollado, Arandas y\u00a0 Zacoalco de Torres.<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Al respecto, Itzia Goll\u00e1s N\u00fa\u00f1ez, directora de MPJ, subray\u00f3: \u201c<\/span> <span style=\"font-weight: 400;\">Es fundamental que desde su papel como servidores p\u00fablicos sean agentes del cambio educativo al priorizar la educaci\u00f3n en sus municipios y funciones. Al hacerlo, no solo est\u00e1n invirtiendo en el presente, sino que est\u00e1n sembrando las semillas para un futuro donde cada ciudadano tenga la oportunidad de ser su mejor versi\u00f3n. Las vidas de los ni\u00f1os y de las ni\u00f1as, van m\u00e1s all\u00e1 de un trienio o sexenio, y confiamos en que cada administraci\u00f3n se distinga por una mirada de largo aliento que priorice y ponga el acento en la educaci\u00f3n\u201d.<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Cabe recordar que, durante el mes de mayo de este a\u00f1o, representantes de los distintos partidos pol\u00edticos firmaron, en nombre de las y los candidatos a alcald\u00edas, el documento <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Compromisos con la educaci\u00f3n para Presidencias Municipales<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">, el cual fue <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">resultado de una construcci\u00f3n colectiva que refleja las diversas perspectivas, experiencias y necesidades de estudiantes, docentes, directivos, acad\u00e9micos, as\u00ed como de funcionarios y exfuncionarios de distintos niveles de gobierno en Jalisco.\u00a0<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Los seis compromisos firmados son: 1) Asegurar un aprendizaje integral para todas las ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes, 2) Valorar y fortalecer las trayectorias de docentes y directivos 3) Cuidar el bienestar socioemocional de estudiantes, docentes y directivos, 4) Priorizar la inclusi\u00f3n y la equidad para todas las ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes, 5) Asegurar lo b\u00e1sico en infraestructura y equipamiento para todas las escuelas p\u00fablicas y 6) Pol\u00edticas p\u00fablicas educativas desde una gesti\u00f3n transformadora.<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Para poder acceder al documento pueden ingresar a: <\/span><a href=\"https:\/\/mexicanosprimerojalisco.org\/pdf\/doc-tcnico-compromisos-alcaldas.pdf\"><span style=\"font-weight: 400; color: #3366ff;\">https:\/\/mexicanosprimerojalisco.org\/<\/span><span style=\"font-weight: 400;\"><br \/><\/span><span style=\"font-weight: 400;\"><br \/><\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">La asociaci\u00f3n civil ha mostrado su apoyo brindando apoyo y asesor\u00eda a los municipios que as\u00ed lo soliciten.<\/span><\/p><p><b>El dato<\/b><\/p><ul><li style=\"font-weight: 400;\" aria-checked=\"false\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Seg\u00fan el informe de MEJOREDU publicado en 2023 (correspondiente a cifras del ciclo escolar 2021-2022), 16 de cada 100 escuelas en Jalisco carecen de servicios b\u00e1sicos como agua, luz y drenaje. Estas estad\u00edsticas no son solo n\u00fameros; son el reflejo de realidades que impactan el aprendizaje y el bienestar integral de nuestros ni\u00f1os y ni\u00f1as. En este sentido, es fundamental que los nuevos gobiernos utilicen informaci\u00f3n de calidad y realicen un diagn\u00f3stico profundo de las necesidades educativas en sus comunidades.<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-checked=\"false\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Los resultados de la Prueba Planea 2021 para primaria, revelan que 8 de cada 10 estudiantes de escuelas ind\u00edgenas se encuentran en el nivel 1 en matem\u00e1ticas, lo que significa que apenas pueden multiplicar 16 por 9.\u00a0<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-checked=\"false\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">En cuanto a cobertura, 3 de cada 10 ni\u00f1as y ni\u00f1os en edad preescolar no asisten a la escuela<\/span><\/li><\/ul><p><span style=\"font-weight: 400;\">Mexicanos Primero Jalisco es una asociaci\u00f3n civil comprometida con la mejora de la educaci\u00f3n en el estado de Jalisco para que cada ni\u00f1a, ni\u00f1o y adolescente reciba una educaci\u00f3n de calidad que les permita desarrollar su mejor versi\u00f3n, desde la triple inclusi\u00f3n: <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">#estar, #aprender y #participar.<\/span><\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-accordion-item\">\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-8862\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"2\" role=\"tab\" aria-controls=\"elementor-tab-content-8862\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon elementor-accordion-icon-left\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-closed\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-opened\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-accordion-title\" href=\"\">26 de septiembre. Preocupa a Mexicanos Primero Jalisco la inequidad en la educaci\u00f3n seg\u00fan datos de Coneval<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-8862\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"2\" role=\"tabpanel\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-8862\"><div class=\"x11i5rnm xat24cr x1mh8g0r x1vvkbs xtlvy1s x126k92a\"><div dir=\"auto\">\u25cf El porcentaje de estudiantes en situaci\u00f3n de pobreza y pobreza extrema que trabajaba adem\u00e1s de asistir a la secundaria p\u00fablica fue de m\u00e1s del doble en el \u00e1mbito rural, con un 20.9% de hombres en esta situaci\u00f3n en comparaci\u00f3n de un 8.1% en el \u00e1mbito urbano (CONEVAL, 2024a).<\/div><\/div><div class=\"x11i5rnm xat24cr x1mh8g0r x1vvkbs xtlvy1s x126k92a\"><div dir=\"auto\">La Asociaci\u00f3n Civil Mexicanos Primero Jalisco, expresa su preocupaci\u00f3n ante la inequidad que existe entre estudiantes de secundaria que viven en zona rural y los que viven en zona urbana, que se encuentran en situaci\u00f3n de pobreza y pobreza extrema, ya que seg\u00fan los recientes reportes del Consejo Nacional de Evaluaci\u00f3n de la Pol\u00edtica de Desarrollo Social: \u201cAn\u00e1lisis de la poblaci\u00f3n en situaci\u00f3n de pobreza extrema\u201d y \u201cSituaci\u00f3n de pobreza en la poblaci\u00f3n que asist\u00eda a la educaci\u00f3n b\u00e1sica\u201d (CONEVAL, 2024a y 2024b), se pone en evidencia la dificultad de miles de estudiantes para ejercer su derecho a la educaci\u00f3n.<\/div><div dir=\"auto\">De acuerdo al estudio \u201cAn\u00e1lisis de poblaci\u00f3n en situaci\u00f3n de pobreza extrema\u201d la pobreza no solo afecta la econom\u00eda, sino que tambi\u00e9n limita el acceso a servicios esenciales, incluida la educaci\u00f3n. Seg\u00fan los informes m\u00e1s recientes del CONEVAL (Consejo Nacional de Evaluaci\u00f3n de la Pol\u00edtica de Desarrollo Social), en 2022 hab\u00eda 9.1 millones de personas en pobreza extrema en M\u00e9xico, con una mayor concentraci\u00f3n en zonas rurales. Esta situaci\u00f3n agrava las desigualdades educativas, ya que muchos estudiantes en \u00e1reas rurales enfrentan mayores barreras para acceder a una educaci\u00f3n de calidad.<\/div><\/div><div class=\"x11i5rnm xat24cr x1mh8g0r x1vvkbs xtlvy1s x126k92a\"><div dir=\"auto\">En cuanto al reporte sobre la \u201cSituaci\u00f3n de pobreza en la poblaci\u00f3n que asist\u00eda a la educaci\u00f3n\u201d, se se\u00f1ala que en las zonas rurales, el 20.9% de los hombres y el 10.0% de las mujeres de nivel secundaria trabajan mientras estudian, casi el doble en comparaci\u00f3n con sus pares urbanos, en el caso de varones correspondi\u00f3 el 8.1% en zonas urbanas.<\/div><\/div><div class=\"x11i5rnm xat24cr x1mh8g0r x1vvkbs xtlvy1s x126k92a\"><div dir=\"auto\">Adem\u00e1s, la inasistencia escolar entre varones en estas \u00e1reas es del 15.5%, una cifra significativamente mayor en comparaci\u00f3n con los entornos urbanos. Estas estad\u00edsticas reflejan la urgente necesidad de crear estrategias intersectoriales que aborden la pobreza extrema y su impacto en la educaci\u00f3n, (CONEVAL, 2024a).<\/div><\/div><div class=\"x11i5rnm xat24cr x1mh8g0r x1vvkbs xtlvy1s x126k92a\"><div dir=\"auto\">Del total de ni\u00f1os y adolescentes de 3 a 17 a\u00f1os en pobreza extrema, 784 mil no asistieron a la escuela. En 2020, hab\u00eda 34 mil escuelas secundarias p\u00fablicas en M\u00e9xico, y en 3 de cada 10 localidades con al menos un 30% de poblaci\u00f3n en pobreza extrema, los estudiantes deb\u00edan caminar m\u00e1s de una hora para llegar a la escuela secundaria m\u00e1s cercana (CONEVAL, 2024a).<\/div><\/div><div class=\"x11i5rnm xat24cr x1mh8g0r x1vvkbs xtlvy1s x126k92a\"><div dir=\"auto\">Al respecto, la directora de la Asociaci\u00f3n Civil, Itzia Goll\u00e1s N\u00fa\u00f1ez, se\u00f1ala: \u201cEsta situaci\u00f3n resalta la necesidad de dirigir esfuerzos y recursos hacia las zonas rurales para reducir esta brecha educativa y asegurar que todas y todos los estudiantes, independientemente de su ubicaci\u00f3n, tengan igualdad de oportunidades para completar su educaci\u00f3n obligatoria. La mejora en las pol\u00edticas educativas tendr\u00eda que articularse adecuadamente con las pol\u00edticas sociales orientadas a la atenci\u00f3n de problemas estructurales como son la pobreza extrema\u201d.<\/div><\/div><div class=\"x11i5rnm xat24cr x1mh8g0r x1vvkbs xtlvy1s x126k92a\"><div dir=\"auto\">Para saber:<\/div><div dir=\"auto\">\u25cf Pobreza: Una persona se encuentra en situaci\u00f3n de pobreza cuando presenta al menos una carencia social y no tiene un ingreso suficiente para satisfacer sus necesidades.<\/div><div dir=\"auto\">\u25cf Pobreza extrema: Una persona se encuentra en situaci\u00f3n de pobreza extrema cuando presenta tres o m\u00e1s carencias sociales y no tiene un ingreso suficiente para adquirir una canasta alimentaria.<\/div><div dir=\"auto\">\u25cf Zona rural: Una zona rural es un \u00e1rea que se encuentra fuera de las ciudades y grandes pueblos. En comparaci\u00f3n con las \u00e1reas urbanas, las zonas rurales suelen tener una densidad de poblaci\u00f3n m\u00e1s baja y menos infraestructura, como escuelas y hospitales (CONEVAL, 2024a y 2024b).<\/div><\/div><div class=\"x11i5rnm xat24cr x1mh8g0r x1vvkbs xtlvy1s x126k92a\"><div dir=\"auto\">Fuentes:<\/div><div dir=\"auto\">CONEVAL. (2024a). Situaci\u00f3n de pobreza en la poblaci\u00f3n que asist\u00eda a la educaci\u00f3n b\u00e1sica. <span class=\"html-span xdj266r x11i5rnm xat24cr x1mh8g0r xexx8yu x4uap5 x18d9i69 xkhd6sd x1hl2dhg x16tdsg8 x1vvkbs\" style=\"color: #00ccff;\"><a class=\"x1i10hfl xjbqb8w x1ejq31n xd10rxx x1sy0etr x17r0tee x972fbf xcfux6l x1qhh985 xm0m39n x9f619 x1ypdohk xt0psk2 xe8uvvx xdj266r x11i5rnm xat24cr x1mh8g0r xexx8yu x4uap5 x18d9i69 xkhd6sd x16tdsg8 x1hl2dhg xggy1nq x1a2a7pz x1sur9pj xkrqix3 x1fey0fg x1s688f\" style=\"color: #00ccff;\" tabindex=\"0\" role=\"link\" href=\"https:\/\/www.coneval.org.mx\/Medicion\/MP\/Documents\/contribucion_estrategias_pobreza\/Pobreza_personas_educa_basic_Mexico.pdf?fbclid=IwZXh0bgNhZW0CMTAAAR1gzWDWhSyAuaxMVQQXwJa6-sIoOo9PNJU6dchAbvyQkc7TZNloO-MtJKk_aem_BxAC1mAF-XPRDNwERju-zw\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener noreferrer\">https:\/\/www.coneval.org.mx\/&#8230;\/Pobreza_personas_educa&#8230;<\/a><\/span><\/div><\/div><div class=\"x11i5rnm xat24cr x1mh8g0r x1vvkbs xtlvy1s x126k92a\"><div dir=\"auto\">CONEVAL. (2024b). An\u00e1lisis de la poblaci\u00f3n en situaci\u00f3n de pobreza extrema. <span class=\"html-span xdj266r x11i5rnm xat24cr x1mh8g0r xexx8yu x4uap5 x18d9i69 xkhd6sd x1hl2dhg x16tdsg8 x1vvkbs\" style=\"color: #00ccff;\"><a class=\"x1i10hfl xjbqb8w x1ejq31n xd10rxx x1sy0etr x17r0tee x972fbf xcfux6l x1qhh985 xm0m39n x9f619 x1ypdohk xt0psk2 xe8uvvx xdj266r x11i5rnm xat24cr x1mh8g0r xexx8yu x4uap5 x18d9i69 xkhd6sd x16tdsg8 x1hl2dhg xggy1nq x1a2a7pz x1sur9pj xkrqix3 x1fey0fg x1s688f\" style=\"color: #00ccff;\" tabindex=\"0\" role=\"link\" href=\"https:\/\/l.facebook.com\/l.php?u=https%3A%2F%2Fwww.coneval.org.mx%2FMedicion%2FMP%2FDocuments%2Fcontribucion_estrategias_pobreza%2FPobreza_extrema_Mexico.pdf%3Ffbclid%3DIwZXh0bgNhZW0CMTAAAR1FmeZGOPFaDzQExREEuR67BNfea9zlNLGgFKbJhGRwTA4HrVEzYV3vt18_aem_78_tgk-pHiciBe0t0tpDrw&amp;h=AT1GOeQBnKE4yhZEFrWUQ5erOcbO1PoCcYRw477fiDdprGda93yN3vIC9dKjcWb7OMVgZNTt0fq3Up5cZAQI8dy7x7rgMVDsaOAsS74DfCAiiKm7Puc0-b2_7S0693ELz-Ee5efjVG4YShkRCtJT&amp;__tn__=-UK-R&amp;c[0]=AT2tjQn6_9LjXdnVHo2PdA8egcTmaEaPbVxO-BhrtNFTC7BSgNOiLJRmjBDQrPTohJYi7FmOU0orw8Q-Zn9wmCEoSMgdVyHoODXC1VHdmVcCJXKk_hFwnDT5YzBdREeh6xl95nuoXBkqHFQ4zJggG6BKe2ksu8y35AbXt6hMnLTR6_B0f0zPguELlYwRSkyJ6rxGhGriZFD1tHmg2slWAxVVfiY\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener noreferrer\">https:\/\/www.coneval.org.mx\/&#8230;\/Pobreza_extrema_Mexico.pdf<\/a><\/span><\/div><\/div><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-accordion-item\">\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-8863\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"3\" role=\"tab\" aria-controls=\"elementor-tab-content-8863\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon elementor-accordion-icon-left\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-closed\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-opened\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-accordion-title\" href=\"\">26 de agosto. Preocupa a Mexicanos Primero Jalisco baja inscripci\u00f3n en primero de preescolar y trayectoria escolar en bachillerato<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-8863\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"3\" role=\"tabpanel\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-8863\"><p>\u25cf La asociaci\u00f3n civil promueve la importancia del derecho a aprender y del derecho a la educaci\u00f3n a trav\u00e9s de la triple inclusi\u00f3n en el que cada ni\u00f1a, ni\u00f1o y adolescente de la entidad pueda estar, aprender y participar en la escuela.<\/p><p>\u25cf En Jalisco, de cada 100 ni\u00f1as y ni\u00f1os 34 no asisten a preescolar y solamente 56 de cada 100 estudiantes concluyen el bachillerato (DGPPYEE, 2023).<\/p><p>Con motivo del pr\u00f3ximo regreso a clases, ciclo escolar 2024-2025, la Asociaci\u00f3n Civil Mexicanos Primero Jalisco (MPJ), expresa su preocupaci\u00f3n ante dos situaciones: la baja inscripci\u00f3n de estudiantes a primer grado de preescolar y el bajo porcentaje de estudiantes que concluyen el nivel de educaci\u00f3n media superior (bachillerato).<\/p><p>Seg\u00fan datos de la Direcci\u00f3n General de Planeaci\u00f3n, Programaci\u00f3n y Estad\u00edstica Educativa (DGPPYEE, 2023), a nivel preescolar, el n\u00famero de ni\u00f1as y ni\u00f1os matriculados en primer grado es notablemente inferior al de tercero. En Jalisco, durante el ciclo escolar 2022-2023, s\u00f3lo el 10 por ciento de la matr\u00edcula oficial en preescolar correspondi\u00f3 al primer grado (29 mil 244 estudiantes), mientras que el 48 por ciento estaba en tercer grado (138 mil 085 estudiantes), tanto en escuelas p\u00fablicas como privadas.<\/p><p>En cuanto a ese tema, un sondeo realizado por la asociaci\u00f3n en sus redes sociales revel\u00f3 que el 45% de los participantes cree que las razones econ\u00f3micas son el principal impedimento para que las ni\u00f1as y ni\u00f1os asistan a preescolar. El 40% considera que el primer grado de preescolar no es necesario y el 15% cree que los ni\u00f1os y ni\u00f1as son demasiado peque\u00f1os para asistir. Adicionalmente comentaron que la inseguridad tambi\u00e9n es un factor a tener en cuenta.<\/p><p>Por otra parte, en Jalisco, de cada 100 estudiantes que ingresan a bachillerato, solo 56 lo concluyen. Esto contrasta significativamente con la secundaria, donde 9 de cada 10 estudiantes finalizan el nivel de acuerdo con datos de la Direcci\u00f3n General de Planeaci\u00f3n, Programaci\u00f3n y Estad\u00edstica Educativa (DGPPYEE, 2022).<\/p><p>Existen diferentes investigaciones que han identificado que el abandono y la expectativa escolar puede deberse a diferentes factores sociales, culturales, econ\u00f3micos y personales. Adem\u00e1s de conocer y atender las causas del abandono de manera contextualizada, conviene fomentar la importancia de los estudios durante toda la trayectoria, especialmente en secundaria, garantizar la cobertura, revisar la oferta educativa, de manera que sea pertinente y accesible, en especial para los grupos de estudiantes en contextos vulnerables, entre otros (Redim, 2022)<\/p><p>Itzia Goll\u00e1s N\u00fa\u00f1ez, directora de Mexicanos Primero Jalisco, subraya: \u201cGarantizar el derecho a la educaci\u00f3n es una responsabilidad esencial tanto del gobierno como de la sociedad. Es fundamental que las ni\u00f1as y los ni\u00f1os comiencen su educaci\u00f3n desde el primer grado de preescolar y que los j\u00f3venes concluyan su preparatoria, e incluso que concreten sus aspiraciones universitarias. En ese sentido, el apoyo de las familias puede marcar una gran diferencia en sus vidas. Inscribir a los peque\u00f1os en preescolar y acompa\u00f1ar a los adolescentes y j\u00f3venes en su camino a trav\u00e9s del bachillerato son acciones clave para que cada una y uno de los jaliscienses pueda desarrollarse en su mejor versi\u00f3n\u201d.<\/p><p>Mexicanos Primero Jalisco es una asociaci\u00f3n civil comprometida con la mejora de la educaci\u00f3n en el estado de Jalisco para que cada ni\u00f1a, ni\u00f1o y adolescente reciba una educaci\u00f3n de calidad que les permita desarrollar su mejor versi\u00f3n, desde la triple inclusi\u00f3n: #estar, #aprender y #participar.<\/p><p><strong>Para saber<\/strong><br \/>\u2714 En Jalisco, de cada 100 estudiantes solamente 96 concluyen la primaria, 90 concluyen la secundaria y 56 el bachillerato (DGPPYEE, 2022).<\/p><p>Fuente: Redim. (5 de octubre de 2022). Abandono escolar de ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes en M\u00e9xico. <a href=\"https:\/\/blog.derechosinfancia.org.mx\/2022\/10\/05\/abandono-escolar-de-ninas-ninos-y-adolescentes-en-mexico\/.\"><span style=\"color: #3366ff;\">https:\/\/blog.derechosinfancia.org.mx\/2022\/10\/05\/abandono-escolar-de-ninas-ninos-y-adolescentes-en-mexico\/.<\/span><\/a><\/p><p>\u00a0<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-accordion-item\">\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-8864\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"4\" role=\"tab\" aria-controls=\"elementor-tab-content-8864\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon elementor-accordion-icon-left\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-closed\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-opened\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-accordion-title\" href=\"\">15 de julio. Recomiendan tres consejos para que docentes reconecten consigo mismos durante el periodo vacacional. <\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-8864\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"4\" role=\"tabpanel\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-8864\"><ul><li><span style=\"font-weight: 400;\">Experta reconoce que algunos docentes concluyen el ciclo escolar agotados f\u00edsica y mentalmente, por lo que los invitan a reconocer sus necesidades para atenderlas y contribuir a lograr un bienestar f\u00edsico y mental.<\/span><\/li><\/ul><p><span style=\"font-weight: 400;\">Al finalizar el ciclo escolar 2023-2024, m\u00e1s de 80 mil docentes y un mill\u00f3n 600 mil estudiantes (Fuente: SEJ) de educaci\u00f3n b\u00e1sica (preescolar, primaria y secundaria) concluyeron un a\u00f1o lleno de desaf\u00edos y aprendizajes. Mientras algunos maestros terminan el ciclo con emociones positivas, otros concluyen con un desgaste f\u00edsico y emocional significativo. Reconociendo esta realidad, expertos sugieren a los docentes aprovechar el periodo vacacional para pausar y reparar ese desgaste, reconectando consigo mismos.<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">La maestra y experta en psicoterapia gestalt, Ver\u00f3nica Rodr\u00edguez Morales, con 28 a\u00f1os de experiencia en la docencia, enfatiza la importancia de que las maestras y los maestros se cuiden a s\u00ed mismos: \u201c<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Los docentes, por naturaleza, est\u00e1n al servicio de los dem\u00e1s y, a menudo, pierden energ\u00eda. Es fundamental que tracen un camino de amor y energ\u00eda vital para s\u00ed mismos, reconociendo que no son eternos\u201d.<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Comparti\u00f3 tres consejos pr\u00e1cticos para que los docentes reconecten consigo mismos:\u00a0<\/span><\/p><ol><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Simplificar la vida<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">: Constantemente nos perdemos en el hacer y olvidamos el ser. No debemos olvidar que el ser es una parte fundamental de nuestro quehacer, ya que hacer por hacer nos aleja de nosotros mismos.<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Validar emociones sin juicio<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">: Aceptar y reconocer las propias emociones en lugar de bloquearlas, permitiendo un proceso de sanaci\u00f3n emocional.<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Escucharse y atender necesidades<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">: Identificar y satisfacer las propias necesidades como un acto de amor propio, explorando qu\u00e9 funciona mejor para cada uno.<\/span><\/li><\/ol><p><span style=\"font-weight: 400;\">\u201cSer conscientes de nuestra existencia y c\u00f3mo habitamos en el mundo nos conecta con todo lo que hacemos. Al ser m\u00e1s conscientes de nosotros mismos, podemos ser m\u00e1s emp\u00e1ticos y asertivos con los dem\u00e1s\u201d, destaca Rodr\u00edguez Morales.<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Adem\u00e1s, se sugieren otras pr\u00e1cticas para este periodo vacacional, como:<\/span><\/p><ul><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Hacer consciente la respiraci\u00f3n.<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Cuestionar y escuchar las propias necesidades.<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Soltar la autoexigencia.<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Reducir el ritmo diario.<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Estar en contacto con la naturaleza.<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Darse tiempo para actividades postergadas.<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Realizar ejercicio f\u00edsico.<\/span><\/li><\/ul><p><span style=\"font-weight: 400;\">Rodr\u00edguez Morales tambi\u00e9n a\u00f1ade: \u201cSi tu necesidad es no hacer nada, est\u00e1s haciendo bastante por ti mismo. No te juzgues por ello, date el regalo de descansar. S\u00e9 amoroso y consciente de c\u00f3mo nutres tu vida a trav\u00e9s de tus sentidos. S\u00e9 compasivo contigo, suelta la autoexigencia y atr\u00e9vete a hacer algo nuevo\u201d.<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Desde casa, podemos apoyar a los docentes entendiendo que, antes de ser profesores, son personas con una vida y emociones propias. El autoconocimiento y la autorresponsabilidad afectiva durante este periodo vacacional son vitales para su bienestar.<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">En un sondeo realizado por Mexicanos Primero Jalisco, en el que participaron 21 docentes, el 54% indic\u00f3 que concluye el ciclo escolar con frustraci\u00f3n y desgaste, el 28% con autovalidaci\u00f3n y bienestar, el 14% con autoexigencia y ansiedad, y el 4% con otros sentimientos. Estos resultados corroboran la importancia de que los docentes tomen tiempo para s\u00ed mismos y recobren su equilibrio y salud mental.<\/span><\/p><p><b>Para saber<\/b><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">De acuerdo con investigaciones de la Asociaci\u00f3n Civil Mexicanos Primero Jalisco (MPJ), as\u00ed como una encuesta sobre trayectorias profesionales realizada en conjunto con el Instituto de Informaci\u00f3n Estad\u00edstica y Geogr\u00e1fica de Jalisco (IIEG), las maestras y maestros de Jalisco han se\u00f1alado cinco necesidades clave para el ejercicio de su profesi\u00f3n: 1) Apoyo socioemocional para estudiantes y docentes, 2) Formaci\u00f3n continua, 3) Reducir la carga administrativa, 4) Contar con espacios de\u00a0 escucha y di\u00e1logo con las autoridades, y 5) Dar mayor continuidad a los planes de estudio.<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Mexicanos Primero Jalisco es una asociaci\u00f3n civil comprometida con la mejora de la educaci\u00f3n en el estado de Jalisco para que cada ni\u00f1a, ni\u00f1o y adolescente reciba una educaci\u00f3n de calidad que les permita desarrollar su mejor versi\u00f3n, desde la triple inclusi\u00f3n: <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">#estar, #aprender y #participar.<\/span><\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-accordion-item\">\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-8865\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"5\" role=\"tab\" aria-controls=\"elementor-tab-content-8865\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon elementor-accordion-icon-left\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-closed\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-opened\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-accordion-title\" href=\"\">29 de febrero. Llama Mexicanos Primero Jalisco a priorizar la educaci\u00f3n en la agenda pol\u00edtica. <\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-8865\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"5\" role=\"tabpanel\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-8865\"><p style=\"margin: 0cm; text-align: right; background: white;\" align=\"right\"><span style=\"font-family: 'Arial',sans-serif; color: #222222;\">Zapopan, Jalisco, a 13 de mayo de 2024<\/span><\/p><p><strong>Mexicanos Primero Jalisco pide valorar y apoyar la figura del docente <\/strong><\/p><ul><li>En nuestro estado, 9 de cada 10 docentes eligieron su profesi\u00f3n por vocaci\u00f3n. De estos, el 83.3% mencion\u00f3 que es un medio de transformaci\u00f3n personal y social y el 63.1% se\u00f1al\u00f3 que eligi\u00f3 esta profesi\u00f3n por una identificaci\u00f3n previa con un buen modelo docente.<\/li><\/ul><p>De acuerdo con investigaciones de la Asociaci\u00f3n Civil Mexicanos Primero Jalisco (MPJ), as\u00ed como una encuesta sobre trayectorias profesionales realizada en conjunto con el Instituto de Informaci\u00f3n Estad\u00edstica y Geogr\u00e1fica de Jalisco (IIEG), las maestras y maestros de Jalisco han se\u00f1alado cinco necesidades clave para el ejercicio de su profesi\u00f3n: 1) Apoyo socioemocional para estudiantes y docentes, 2) Formaci\u00f3n continua, 3) Reducir la carga administrativa, 4) Contar con espacios de\u00a0 escucha y di\u00e1logo con las autoridades, y 5) Dar mayor continuidad a los planes de estudio.<\/p><p>En el marco del D\u00eda del Docente, que se celebra el 15 de mayo, la asociaci\u00f3n hace un llamado a la sociedad en general y a las autoridades estatales para que conozcan y atiendan las principales necesidades y desaf\u00edos que enfrentan las maestras y maestros en Jalisco.<\/p><p>En la encuesta <em>Trayectorias Profesionales,<\/em> realizada en 2021 en colaboraci\u00f3n con el IIEG, el 48.1% de las y los maestros expresaron la necesidad de contar con formaci\u00f3n en gesti\u00f3n y liderazgo, el 43.9% en habilidades socioemocionales, el 39.8% en el uso de tecnolog\u00eda y el 36.4% en el dominio del idioma ingl\u00e9s.<\/p><p>Esta encuesta revel\u00f3 que docentes y directivos perciben como mayores obst\u00e1culos para su crecimiento profesional: la carga administrativa (52.7%), la escasez de oportunidades de formaci\u00f3n continua (47.8%) y la falta de recursos (47.8%).<\/p><p>Por su parte, en la investigaci\u00f3n <em>\u00bfQu\u00e9 necesitan las escuelas primarias p\u00fablicas de Jalisco?<\/em>, realizada el a\u00f1o pasado por la asociaci\u00f3n civil, docentes, directivos, supervisores y asesores t\u00e9cnico-pedag\u00f3gicos concordaron en la importancia de agilizar la gesti\u00f3n administrativa, garantizar la continuidad en los planes y programas de estudio y proporcionar formaci\u00f3n actualizada y oportuna por parte de las autoridades educativas.\u00a0<\/p><p>En este sentido, manifestaron que la autonom\u00eda escolar responsable puede ser una herramienta valiosa para fortalecer la pr\u00e1ctica docente y fomentar un ambiente de colaboraci\u00f3n y aprendizaje continuo; esta autonom\u00eda consiste en la posibilidad que tienen las escuelas para tomar decisiones sobre c\u00f3mo ense\u00f1ar y gestionar de una manera responsable, considerando siempre el bienestar de las y los estudiantes y siguiendo las normas educativas establecidas.\u00a0<\/p><p>Seg\u00fan el Direcci\u00f3n General de Planeaci\u00f3n, Programaci\u00f3n y Estad\u00edstica Educativa (DGPPyEE), un docente es la persona que estimula, potencia, conduce o facilita el proceso de construcci\u00f3n de saberes (conocimientos, habilidades, valores, actitudes, emociones) entre los estudiantes a partir de un programa de estudio espec\u00edfico. De acuerdo con la DGPPyEE, en nuestra entidad se tiene un registro de 77 mil 857 docentes de educaci\u00f3n b\u00e1sica (inicial, preescolar, primaria y secundaria).<\/p><p><strong>La frase<\/strong><\/p><p>\u201cEn el D\u00eda del Docente, queremos celebrar no s\u00f3lo a aquellos que ense\u00f1an, sino tambi\u00e9n a quienes inspiran, gu\u00edan y transforman vidas. A trav\u00e9s de nuestra asociaci\u00f3n civil, expresamos profundo agradecimiento por su compromiso y dedicaci\u00f3n hacia la educaci\u00f3n en nuestras comunidades. Durante 11 a\u00f1os, hemos sido testigos de su valiosa labor, innovaci\u00f3n constante y amor hacia sus estudiantes. Son verdaderos inspiradores que merecen reconocimiento y apoyo. Reconocemos los desaf\u00edos que enfrentan y seguiremos trabajando para fortalecer y valorar su labor fundamental para el desarrollo de nuestras ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes.\u201d \u2013 Martha Pereira Moncayo, coordinadora de investigaci\u00f3n en Mexicanos Primero Jalisco.<\/p><p><strong>Para saber<\/strong><\/p><p>La encuesta Trayectorias Docentes puede ser consultada en el siguiente enlace: <span style=\"color: #3366ff;\"><a style=\"color: #3366ff;\" href=\"https:\/\/iieg.gob.mx\/ns\/wp-content\/uploads\/2021\/07\/Resultados_EncuestaTrayectoriasDocentes.pdf\">https:\/\/iieg.gob.mx\/ns\/wp-content\/uploads\/2021\/07\/Resultados_EncuestaTrayectoriasDocentes.pdf<\/a><\/span><\/p><p>La investigaci\u00f3n \u00bfQu\u00e9 necesitan las escuelas primarias p\u00fablicas de Jalisco? puede ser consultada en: <span style=\"color: #3366ff;\"><a style=\"color: #3366ff;\" href=\"https:\/\/mexicanosprimerojalisco.org\/pdf\/qu-necesitan-las-escuelas-primarias-pblicas-de-.pdf\">https:\/\/mexicanosprimerojalisco.org\/pdf\/qu-necesitan-las-escuelas-primarias-pblicas-de-.pdf<\/a><\/span><\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-ba2d3b3 elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"ba2d3b3\" data-element_type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-row\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-8ea8c34\" data-id=\"8ea8c34\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-column-wrap\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Comunicados 2026 11 de enero. Revela Mexicanos Primero Jalisco resultados de diagn\u00f3sticos realizados a estudiantes de educaci\u00f3n b\u00e1sica Las y los estudiantes compartieron su opini\u00f3n sobre lo que les gusta y disgusta de su escuela, adem\u00e1s de qu\u00e9 es lo que les gustar\u00eda mejorar de \u00e9sta. 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